Балалық шақта адамда болуы мүмкін жағымсыз оқиғалар оның бүкіл өміріне әсер ететін психотравманың пайда болуына себеп болуы мүмкін. Сарапшылар көптеген психологиялық жарақаттар мидың жұмысына әсер етуі мүмкін, бұл стресске бейімделуге жауап береді. Өкінішке орай, бала психотравманы өз отбасында таңдалған тәрбие стилінің арқасында жиі алады.
Кейбіреулер балалық шағында баланың көптеген жағымсыз оқиғаларға тап болғандығында ештеңе жоқ деп санайды, бұл оның рухын күшейтіп, мінездің қалыптасуына ықпал етті. Травмалық оқиғалар адамды әрқашан күштіре бермейді, керісінше болады.
Ерте балалық шақтан зардап шеккен адам осыған ұқсас оқиғаларға үнемі оралып, оларды қазіргі сәтте еске алады.
Мысалы, егер бала жиі физикалық жазаланған болса, онда ол оның жазасына тартылған барлық туыстары мен достарына қатты кек сақтады. Нәтижесінде, ересек адам өзін қорлайтын серіктесімен қарым-қатынасқа түсе алады және баланың бала кезіндегі зорлық-зомбылықты қолдана алады. Санадан тыс түрде жазаны көтеру, қатал физикалық күшке төтеп беру және сонымен бірге өзіне деген ренішті ұстау мінез-құлық нормасы ретінде қалыптасады.
Кейде ата-анасы немесе ата-анасының біреуі қолданатын мінез-құлық үлгісін ересек өмірде өз балаларына қатысты қабылдауға және қолдануға болады. «Егер мені жазалап, ұрып-соққан болса, мен де жазалаймын және ұрамын».
Алынған жарақат денеде тұрақты шиеленісті тудырады. Адам мазасыздық жағдайында болады және демалуға қабілетсіз болады. Егер балаға физикалық зорлық-зомбылық үнемі қолданылса, онда ересек жаста адам агрессор немесе жәбірленуші рөлінде өмір сүре бастайды.
Жәбірленуші ешқашан өзін жақтай алмайды, агрессияға, қорлауға немесе қорлауға жауап беру қажет болған жағдайды жеткілікті түрде бағалай алмайды.
Агрессор әрқашан ашуландыратындарды табады, әлсіздерді ренжітеді, оған қарсы тұра алмайтындарды мазақ етеді және физикалық күш қолдану арқылы қақтығыстарға барады.
Психотравмаға әкелетін тәрбиенің тағы бір түрі бар, егер ата-ана баланың өзін және оның барлық іс-әрекетін мүлдем құнсыздандырса, масқаралауға, ренжітуге, агрессияның жасырын түрін қолдануға, есімдерді атауға немесе жаман, ойыншық лақап ойлауға тырысады.
Мысалы, егер бала жақсы оқымаса, оған жақсы білім алу үшін бірдеңе жасауға және үй тапсырмасын орындауға көмектесіп, үйретудің орнына, ол жақсы оқымаса, бөлмені тазаламаса, үй ішінде көмектеспесе, ол ата-анасынан: « Сіз ешкімге керек емессіз! «,» Сіз қарапайымсыз, мәнсізсіз! «,» Сіз кімсіз (соншалықты) ұсқынсызсыз? «,» Сіздің қолыңыз емес, ілгектеріңіз бар «және осыған ұқсас сөздер. Девальвация сонымен қатар бала ата-анасына жүгіріп келіп, өзінің шығармашылығын (сурет, қолөнер, пластилин мүсіншесі) көрсетіп, мақтаудың орнына мүлде басқа нәрсені естиді: «Мен пайдалы нәрсе жасағым келеді», «Жақсы болар еді» егер мен анама еден жууға көмектессем ».
Амортизацияның қосымша түрі - бұл олардың ішкі қақтығыстарын бала арқылы жоюға және шешуге тырысу. Бұл жағдайда бала адам ретінде қабылданбайды, бірақ оған өзінің кернеуін босату үшін «қамшы бала» ретінде қолданылады.
Мұндай отбасылардағы балалар өте жақсы оқушылар синдромымен өседі. Олар үшін бәрін басқалардан жақсырақ жасау маңызды. Ал басты мақсат - олардың ата-аналары ақыр соңында оларды жақсы көруі.
Қиындықтарды өз бетіңізше жеңе аласыз, бірақ бұл үшін адамнан ұзақ уақыт бойы өзіне және сенімдеріне жұмыс жасау қажет болады. Бұған балалық шақтың психологиялық жарақатымен жұмыс істейтін мамандар көмектесе алады.
