Әңгімелесу - бұл адамның санасын қалыптастыру әдістерінің бірі. Ол дұрыс пен бұрыс туралы, жеке тұлғаның құқықтары мен міндеттері туралы, мінез-құлық нормалары мен ережелері туралы идеялардың тұтас жүйесін орнатуға бағытталуы мүмкін.
Нұсқаулық
1-қадам
Әңгімелесу білім берудің ауызша әдісі ретінде мұғалімнің де, тәрбиеленушінің де мұқият дайындығын қажет етеді. Көтерілген мәселе бойынша кең эрудициясы мен жеткілікті жақсы бағдары жоқ мұғалім әңгіме жүргізе алмайды. Тақырыпты таңдау кезінде оның оқушы үшін шынымен де проблемалық, өмірлік маңызы болуы керек екендігін ескеру қажет. Ақпарат беру кезінде тәрбиеші логика мен жүйелілік талаптарын сақтауы керек. Сонымен қатар, әңгімелесу стилі тым құрғақ болмауы керек, мәнді эмоционалды түрде беру құпталады.
2-қадам
Тәрбиеші үшін баланың осы немесе басқа проблемаға өз көзқарасын ашық айтуына жағдай жасау маңызды. Кез-келген көзқарасты құрметтеу керек, сонымен бірге қорлау мен мазаққа жол бермеу керек. Соның арқасында бала өзгенің пікіріне төзімділікті үйренеді.
3-қадам
Мұғалім оқушыға дайын тұжырымдарды таңдамай, оны өздігінен жасауға көмектесуі керек. Ол үшін оқушыларды фактілерді ойлауға, талдауға, салыстыруға үйрету керек.
4-қадам
Әңгіме барысында мысал әдісін қолдану өзекті болып табылады. Ең алдымен мұғалімнің өзі қажетті мінез-құлықтың моделі ретінде әрекет етеді. Сондықтан мұғалімнің жеке басының құзыретті, адамгершілікті және талапты адам болуы маңызды. Бала елеулі ересек адамның мінез-құлқын көшіреді, демек ол мұғалімге тән реакцияларды көбейтеді.
5-қадам
Кіші жастағы оқушылармен тәрбиелік әңгіме жүргізген кезде ұсынысты тиімді қолданыңыз. Бұл әдіс арнайы педагогикалық техниканы, яғни тәрбиеленушіге белгілі бір талапты эмоционалды және сенімді түрде жеткізе білуді талап етеді. Бұл технологияны бастауыш мектепте балалардың өзін-өзі бағалауын жақсарту үшін қолдану ұсынылады.
6-қадам
Әңгіме барысында тікелей және жанама талаптарды да қолдануға болады. Біріншісіне бұйрық, бұйрық, нұсқаулық, тыйым салу жатады. Мұндай нұсқаулар тез арада орындалуды талап етеді және тәрбиелік мәні зор әңгімелерде қолданылады. Екіншісіне кеңестер, өтініштер, шарттар, кеңестер жатады. Бұл талаптар жұмсақ сипатқа ие және тәрбиеленушімен келісуге негізделген.
7-қадам
Мұғалімнің беделі білім беру процесінде маңызды рөл атқаратынын атап өткен жөн. Әңгіме жүргізе отырып, мұғалім оқушыға бұл өте қажет екенін түсінуі керек. Негізгі рөлді тәрбиешінің әділеттілігі атқарады, яғни іс-әрекеттің мән-жайын, оқушының белгілі бір іс-әрекетке деген ынтасын мұқият зерттеу.
