Мектеп - бұл жасөспірімдер өмірінің көп бөлігін өткізеді. Баланы дұрыс тәрбиелеу үшін оның тәрбиесінің негізі дәл оның өміріндегі мектеп білімінің дұрыс орнына негізделгенін түсіну қажет. Оқушы жататын үш жас тобының біреуіне байланысты тәсіл әр түрлі болады.
Нұсқаулық
1-қадам
Ерте жаста оқушы тәрбиесінде шешуші рөлді отбасы, оның мектептен тыс өмірін ұйымдастыратын және реттейтін туысы алады. Ол өзінің күнделікті тәртібін құрып, оқушының күнделікті жұмысын қадағалап отыруы керек, оған оқу, үй тапсырмасы, реттелетін үй жұмыстарын орындау және достарымен демалу уақытын нақты жоспарлау кіреді. Осы кезеңдегі мұғалімнің міндеті - спортқа ерекше назар аудара отырып, баланың ой-өрісін кеңейту мақсатында жан-жақты дамуды қамтамасыз ету.
2-қадам
Жасөспірімге беделді өзгерту проблемасы және ересек адамның қалыптасу сезімі тән. Жасөспірімнің қызығушылық шеңбері кеңейеді, ол әр түрлі нәрселерге қызығушылық танытады, мамандықтарға деген қызығушылық байқалады, жас кезеңмен салыстырғанда білім алудың жаңа мүмкіндіктері пайда болады. Осы сатыдағы ата-аналар баламен «ата-ана» емес, «серіктес-серіктес» позициясы аясында қарым-қатынас жасауы керек. Мектептегі мұғалімнің жұмысы мектеп оқушылары ұжымын біріктіруге, сонымен қатар оқушылардың күнделікті өміріне мектеп пен сыныптан тыс жұмыстарды байланыстыратын іс-әрекеттерді енгізуге бағытталуы керек.
3-қадам
Үлкен мектеп оқушыларын тәрбиелеуде мұғалімнің рөлі қайтадан артады. Осы кезеңде дүниетанымның негіздері қалыптасады, олардың адамгершілік және азаматтық позициясы бар, бұл оларға өмірлік жолды таңдауда жақсы бағдарлауға көмектеседі. Оқыту мен тәрбиелеу процесін сәтті және жанжалсыз жүзеге асыру үшін ата-ана да, мұғалім де оқушылардан құрмет пен сенімге ие болуы керек. Бұл жағдайда ол болашақ тұлғалардың өзегіне айналуы керек рухани-адамгершілік негіздерді мүмкіндігінше жеткізе және нығайта алады.
