Ауызша ойлау дегеніміз - адамның өз ойын, сезімін сөзбен жеткізе білуі. Оның тасымалдаушысы - сөйлеу. Жақсы сөздік ойлаудың иесі сөздік қоры мол, өз ойын жеткізу және ақпарат алмасу үшін сөйлеуді сауатты қолдана біледі.
Нұсқаулық
1-қадам
Сөз, өзара әрекеттесу, қарым-қатынас жасаудың қуатты құралы. Ауызша ойлауды бала кезінен бастап дамыту қажет. Бала туылғаннан бастап сөйлеуді естиді және оны қабылдайды, содан кейін ақпаратты берудің вербалды емес және вербалды әдістерін біріктіре отырып көшіруге тырысады. Ол нені және қай жерден алу керектігін сөзбен түсіндіре алмайынша, ол белгілермен немесе қолымен көрсетеді. Ол тамақтанғысы келмейтіндігін қасықтан тамақпен бұру арқылы білдіретін болады. Немесе жеміс ұсынған кезде қолын созып, келісім беріңіз.
2-қадам
Балаңызбен ойнаған кезде онымен мүмкіндігінше сөйлесу керек. Баланы ойынға тарта отырып, оның бойында мүмкіндігінше «сөйлеуге» деген ұмтылысты оятыңыз, бұл тек ауызша емес қарым-қатынас әрекеттері болсын. Мысалы, серуендеуден оралып: «Не көрдің, естідің, кіммен кездестің, ауа-райы қандай?» Деген сұрақтар қойып, ақсақалдар балаға сұрақтарға жауап беруі керек. Бірақ жауаптарды растауды талап етіп, оның назарын аударуды ұмытпаңыз. Оның миы сөз іздейді. Біртіндеп сөйлеу форматы тереңдей түседі және 3 жасқа қарай ол өз ойын монотонды сөздермен емес, тұтас сөйлемдермен жеткізе алады. Сөйлеу әлі де өте қарапайым болсын, бірақ оның хроматикасы, көлемі бар.
3-қадам
Көмектесіңіз, балаға әлемді бояңыз. «Біз үлкен көк аспанды көрдік, жарқыраған күн сәулесі түсіп тұрды, біз жасыл шалғында қызыл доппен ойнадық». Жылы, суық, күшті, әлсіз ұғымдарын қоса, сіз сұрақтарды қиындатып, қарапайым емес жауаптар аласыз, сол арқылы ауызша ойлауды дамытасыз. Жалпылау, әр түрлі объектілердегі жалпы сезімді, сезімді бөлектеу қабілетін дамыту. Жылы күн, тон, жылыту батареясы. Бірақ жарқын шам, күн, шырша шамдары.
4-қадам
Сөзден сөйлемге, сөйлемнен әңгімеге мағынаны анықтау процесі, тілдік бірлік жетілдіріледі. Ауызша ойлаудың даму деңгейі жоғарылауы үшін белгілі бір кезең өтуі керек. Нәтижесінде адам көптеген ұғымдарды өз ойларында еркін қолдана алады және әңгімелесушіге мағынасын жеткізе алады.
5-қадам
Оқыту барысында нені қолдануға болады? Бөлмедегі, көшедегі суреттер, заттар. Ұғымдарды кеңейту. Біріншіден, көлік, содан кейін ауа, жер, су көлігін ажырату. Сөздермен ойнау кезінде балаларды да, ересектерді де қатыстырыңыз, объектіні егжей-тегжейлі сипаттау үшін мақтаңыз, оны қиындатқан сайын (түсі, өлшемі, көлемі). Суреттерді қарастыра отырып, зерттелетін объектіге салыстырмалы сипаттама жасаңыз. Шыбын, ара, бумбилер, олардың кім көп, кім пайдалы, кім ұша алады.
6-қадам
Ауызша ойлауды дамыта отырып, біз балаға ойды сөзбен нақты айтуға мүмкіндік береміз. Белсенді, белсенді балалардың сөздік қоры мол, олар сөзді дұрыс айтады, бірақ бұл олардың мектептегі басқа пәндерде де осындай қабілеттерді көрсететіндігіне сенімділік бермейді.
