Балалық шағы өткен ғасырдың 70-80 жылдарында болған адамдарда қазіргі балаларда қол жетімді гаджеттер болмаған. Үстел ойындары, кітаптар мен журналдардан алынған барлық басқатырғыштар, басқатырғыштар мен басқатырғыштар пайдаланылды. Сол кездегі көптеген отбасыларда «Сіздің бос уақытыңыз» - әр түрлі ойындар мен логикалық мәселелердің қоймасы болған. Бұл кітапта зейін мен көрнекі есте сақтауды дамытатын Шульте кестелері балалар мен ересектер арасында ерекше танымал болды.
Нұсқаулық
1-қадам
Шульте кестелері дегеніміз не?
Шульте кестелері кездейсоқ реттелген, 25-тен, 36-ға дейін, тіпті 100-ге дейінгі сандармен ойын алаңдарында орналасқан. Ойыншының міндеті барлық сандарды өсу ретімен (немесе кему) табу; ойыншылар қаласа, өздері үшін уақыт шектеулерін қоя алады. Бұл жағдайда көзқарас үстелдің ортасына бағытталуы керек, ал сандарды іздеу перифериялық көру арқылы жүзеге асырылады. Бұл қарапайым болып көрінетін, бірақ сонымен бірге өте қызықты, көңіл мен визуалды есте сақтаудың максималды шоғырлануын қажет етеді: кестедегі ағымдағы санды іздеп қана қоймай, сонымен бірге орынды есте сақтау қажет көздің жауын алатын сандардың реті бойынша. Қажетті сандар жасыруға бейім - кейде қазіргі нөмір кестеде жоқ сияқты көрінеді, мүмкін қате пайда болды. Сосын кенеттен көзқарас сандар жиынынан айрылып тасталады - ең дұрысы - ең көрнекті жерде! Назар аударуды, есте сақтауды дамытатын, ойынның перифериялық қабілетін жақсартатын керемет ойын.
2-қадам
Шульте кестелерін кім ойлап тапты
ХХ ғасырдың ортасында «сандарды табу» әдісін неміс психиатры және психотерапевті Вальтер Шульте жасады (Вальтер Шульте, 1910-1972). Бұл әдіс пациенттердің зейіні мен есте сақтау қасиеттерін зерттеу үшін психодиагностикалық тест ретінде қолданылды. Бастапқыда бұл 25x25 ұяшықтан тұратын қарапайым кестелер, олардың әрқайсысында 1-ден 25-ке дейінгі сандар кездейсоқ ретпен жазылған. Тапсырма сандарды мүмкіндігінше тез табу керек, немесе 1-ден 25-ке дейінгі тікелей тізбекте, немесе керісінше - 25-тен 1-ге дейін. Өте тез, Шульте техникасы тест тапсырмасынан дамытушылық әрекетке айналды, оны таңдап алды нәтижесінде, мысалы, қара қызыл Горбов-Шульте кестелері басқа психотерапевттердің көмегімен, содан кейін кесте авторлары түсін, өлшемін, жазу сандарын, ойын алаңының түсін және дизайнын өзгерте бастады - көптеген нұсқалар бар.
3-қадам
Шульте кестелері қайда және қалай қолданылады
Шульте кестелерімен сабақ көру зонасында бірден бірнеше заттарды сақтау қабілетін дамытатындықтан, бұл әдіс жылдам оқуға үйрету кезінде қолданыла бастады. Мысалы, есте сақтау мен ойлауды дамытумен айналысқан әйгілі ағылшын психологы Тони Бизен бұл туралы өзінің кітаптарында бірнеше рет жазды.
Психологтар сонымен қатар Шульте үстелінің «өтуі» кезінде адамның зейіннің максималды шоғырлану күйіне түсіп кететінін, медитациялы трансқа ұқсас екенін атап өтті. Мұндай жағдайды санада сақтау күнделікті іс-әрекеттің тиімділігін арттыруға мүмкіндік береді, оқу мен жұмыстағы көрсеткіштерді жақсартады.
Сондай-ақ, Шульте кестелері ұшқыштарды оқытуда зейінді, көрнекі реакцияны және перифериялық көруді дамытуға үйрету үшін қолданылатыны белгілі.
Шульте үстелдерін жай уақытты жағымды және пайдалы өткізуге, сондай-ақ барлық жастағы мектеп оқушыларымен ойын және дамытушылық іс-шараларға пайдалануға болады.
4-қадам
Шульте кестелерін қайдан алуға болады
• Кітапханадан немесе екінші қолдағы кітап дүкенінен «Сіздің бос уақытыңыз» кітабын табыңыз - авторлар В. Н. Болховитинов, Б. И. Колтовой, И. К. Лаговский. «Балалар әдебиеті» баспасы, 1970 ж.
• Интернеттен іздеңіз және Schulte кестелерінің суреттерін жүктеңіз - таңдау өте үлкен.
• Өз бетімен құру - кез-келген күрделіліктің кестелерін қолмен немесе графикалық редактордың көмегімен компьютерде салу. Бір қызығы, өз қолдарымен жасалған кестелерде сандардың орналасуын толығымен есте сақтау мүмкін емес, сондықтан оларды тиімді пайдалануға болады.
• App Store немесе Google Play дүкендерінен смартфондарға немесе планшеттерге арналған қосымшаларды жүктеңіз - мысалы, Schulte, Eyes and Fingers және басқалары. Бұл қосымшалар пайдаланушыларға мүмкіндік береді - мысалы, олар кесте шексіз санын ұсынады, әр түрлі қиындық деңгейлерін ұсынады, тапсырманы орындау барысында сандарды араластыруға, күрделілігін арттыруға мүмкіндік береді, әртүрлі анимация мен дыбыстың түрлерін қамтиды, мүмкіндік береді. нәтижелер мен жетістіктерді сақтау және т.б.
