Балалық шақта кекештену қалай пайда болады? Бұған қандай факторлар ықпал етеді?
Балалық шақта кекештенудің себебі ретінде қорқыныш жиі аталады. Мысалы, кекештену баланы иттен қорыққаннан кейін немесе қандай да бір жарақат алғаннан кейін пайда болады.
Алайда қорқыныш триггер бола алады, бірақ кекештенудің пайда болуы және оны жалғастыруы үшін бұл жеткіліксіз шарт. Бірнеше факторлар қосылып, қорытындыланады, бірнеше жіптер тоқылады, жағымсыз сезімдер мен сенімдердің түйіндері байланған, бұл осы күйдің пайда болуына әкеледі.
Кекештіктің жалпы, схемалық тарихын қадағалайық.
Мысалы, бала немқұрайдылықпен басқа балалармен ойнайды, немесе жайбарақат жүреді, анасының қолынан ұстап немесе қызығушылықпен, көптеген балаларға тән, қоршаған әлемді зерттейді. Кенеттен оған әлемді мүлде басқа жағынан көрсететін нәрсе болады. Оны қорқынышты ит немесе кез-келген басқа жарақат қорқыта алады. Баланың санасында не болып жатыр?
Дүниенің кәдімгі және қауіпсіз көрінісі қирап жатыр. Мысалы, бұл жағдай оны әлем тек оған мейірімді бола алмайды, сіз жай ғана абайсызда ойнап, барлық импульсіңізді білдіре алмайсыз және т.с.с деген қорытынды жасауға мәжбүр етуі мүмкін.
Әрине, бұл бала қатты ойланғаннан кейін, басынан тырнағаннан кейін осындай қорытындыға келеді деген сөз емес. Бұл эмоционалды және бейсаналық, автоматты түрде болады.
Бірінші жіп пайда болады - жай ғана алаңсыз өмір сүруге болмайтынына, оның қауіпті және ауыр болатындығына сенімділік пайда болады. «Жақсы» әлемге деген сенім жоғалады. Сізге қандай да бір жолмен қорғану керек, үнемі шиеленісте болыңыз, өйткені өмір қауіпсіз емес.
Мүмкін осыдан кейін баланың сөйлеуінде ерекше нәрсе пайда болуы мүмкін. Үйлер бұған мән бере бастайды. Мүмкін, егер баланың назары жетіспесе, оған ұнайтын шығар. Бұл екінші жіп. Енді осы «жаман» нәрседе «жақсы» нәрсе пайда болды, ал бұл «жақсы» маңызды және енді оны сақтау керек.
Бұдан кейін не болады?
Мүмкін оның жолдастары топта оған күлетін шығар. Немесе бұл мектепте кейінірек болады. Егер бұл бірнеше рет қайталанса, онда бала оған бір нәрсе дұрыс емес деп ойлайды. Бала өзінің сөйлеуіне үнемі назар аудара бастайды. Бұл үшінші жіп - «маған бірнәрсе дұрыс емес» деген сезім, мен басқалардан жаманмын.
Егер бала өзінің кейбір мақсаттарына қол жеткізе алмаса, онда ол өзін және оның кекештігін ұрысады және айыптайды, бұл оның ойында көптеген сәтсіздіктердің себебі бола алады. Міне, төртінші жіп.
Біздің жағдайымыз шартты болып табылады және тек кейбір тәжірибелер басқаларға түсіп, қорқыныш пен теріс нанымның қайшылықты орамасын тудыратындығын көрсетеді. Балаға деген сүйіспеншілігімен жағымсыз жағдайлардың дамуын тек құзыретті ата-аналар ғана алады.
